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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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幼小一貫教育において「読解と表現を＜つなぐ＞論理的思考力」を育成する教育課程の研究開発
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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社会が激しく変化し多様な課題が生じている中、課題の発見・解決や社会的な価値の創造に結びつける資質・能力を育成するため、各教科等の学びを基盤としつつ、様々な情報を活用しながらそれらを統合し、教科等横断的で協働的な学びを行う新教科「グローバル探究」を設定し、研究開発を行う。
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| キーワード |
- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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高等学校と高等教育の円滑な接続を図るため、新教科「キャリア桐の葉」を創設し、発達の段階に応じたキャリア教育の系統的な教育課程、指導方法について研究開発
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| キーワード |
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
- キャリア形成／社会的・職業的自立
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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「高校生として地域に貢献する活動を通じて、将来の地域を支える人材を育成する」ことをテーマとし、地域の教材化と、それをもとにした普通科高校としてのキャリア教育の指導に関する研究開発
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| キーワード |
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
- キャリア形成／社会的・職業的自立
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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幼稚園教育と小学校教育の接続を図るための幼児期に生活していくために必要な習慣や学習に向かう力との関連性の検討を含めた「考える力」の育成を重視する教育課程及び教育内容・指導方法の研究開発
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| キーワード |
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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高度に競争的でグローバル化された多様性社会に適応するために求められる，３つの次元（躍動する感性・レジリエンス・横断的な知識）の基礎となる資質・能力を育成する幼小中一貫教育カリキュラムの研究開発
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| キーワード |
- 幼小連携
- 小中高を見通した教育課程／学校段階間の連携
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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持続可能な社会の担い手となるために，その基盤となる態度や資質・能力を明らかにし，「自然とのつながり」と「人とのつながり」の直接体験を通してそれらを育成する幼児期の教育課程の研究開発。
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| キーワード |
- 幼小連携
- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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ESDの実践・普及の拠点であるユネスコスクールとして、大学、地域のステークホルダーと連携し、国内外における交流を図りながら、グローバルに活躍するために求められる資質・能力を育み、国際的視野を持つグローバル人材の育成を図る
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| キーワード |
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
- 持続可能な社会づくり／多様性尊重
- 外国語教育／外国語活動
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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中学校特別支援学級における社会的・職業的自立を目指した、生活力を育成するためのカリキュラムの研究開発
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| キーワード |
- 特別支援教育
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
- キャリア形成／社会的・職業的自立
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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社会的自立の基礎となる能力・態度及び価値観の体系的な育成のための、幼小中一貫の新領域による自己開発型教育の研究開発
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| キーワード |
- 幼小連携
- 小中高を見通した教育課程／学校段階間の連携
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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