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| 研究課題 |
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国際社会の中でたくましく生きる子を育てるために、ことばの力と論理的思考力を基にした「コミュニケーションの力」と、地域での体験を基に自分を見つめ、生き方を考える「自己の確立を図る力」を育むための小中一貫した教育課程及び指導方法の研究開発
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| キーワード |
- 小中高を見通した教育課程／学校段階間の連携
- コミュニケーション能力
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| 研究課題 |
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〈生徒の願いで創る「共創」カリキュラム〉生徒のビジョン・メイキングを核にしたカリキュラム・マネジメントにより構造化・スリム化・個別化された「共創」カリキュラムが、生徒エージェンシーを育み、予測困難なこれからの社会を生き抜く資質・能力を高める。
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| キーワード |
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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法的思考力・判断力を身に付け、社会人として求められる基礎的な素養を持つ人材育成に向けて、公民科を再編成して「メディア研究」（必修科目）「リーガルマインド」（選択科目）を設置するとともに「総合的な学習の時間」の学習内容と指導方法、評価方法について研究開発を行う。また、研究において、社会的な課題を発見する活動、解決に向けた探究活動を行うことにより、新設科目「公共」（仮称）の内容開発に資することも視野に入れる。
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| キーワード |
- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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高校生に自立と共生の能力を兼ね備えた社会人の基礎を培うため、「公共（仮称）」の時間を創設し、道徳教育、就業体験を核にしたキャリア教育、その他今日的な課題に対応した教育（消費者教育や次世代の親学習等）の三つを柱にした教育課程の研究開発を行う
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| キーワード |
- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
- キャリア形成／社会的・職業的自立
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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社会の一員として新たな問題を創造的に解決する能力を育むデザイン思考教育を実践する新総合領域「未来デザイン」の教育課程に関する研究開発。
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| キーワード |
- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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幼稚園と小学校の円滑な接続に資する、子どもの学びに着目した、幼児教育と小学校教育９年間を一体としてとらえた教育課程の大綱となる「初等教育要領」の開発
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| キーワード |
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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グローバル人材育成に向けて、地理歴史科を再編成して「地理基礎」「歴史基礎」（必修科目）を設置し、中高一貫教育課程に位置付けながら、その学習内容と方法、評価について研究開発
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| キーワード |
- 小中高を見通した教育課程／学校段階間の連携
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
- 地理・歴史教育
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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幼稚園教育と小学校教育の接続期における円滑な接続のための新分野創設に向けたカリキュラムと指導方法等の研究開発
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| キーワード |
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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様々な社会的変化を乗り越え、豊かな人生を切り拓く子どもを育成するため、自らの生活を語り発表する「かがやく時間」を新設し、力強く自分の考えを伝えようとできる言語能力を育成する教育課程を研究開発する。
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| キーワード |
- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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幼小一貫教育において生活と学習をつなぎ、同年齢や異年齢で協働的に探究を深め、多様な能力や個性的な才能を引き出す「生活学習力」を育成する教育課程の研究開発。
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| キーワード |
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