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| 研究課題 |
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「２１世紀型能力」の中核となる思考力の育成を目指した新教科「２１世紀スキル科」を新設した場合の教育課程、指導方法及び評価方法に関する教育開発。
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- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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発達年齢に即した活動と教師の関わりを探究し、幼稚園から小学校への円滑な移行を図るための教育課程に関する研究開発
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| キーワード |
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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持続可能な循環型社会の構築に必要な、総合的な考察力や豊かな発想力、実践的読解力、多彩な表現力などの教養を身につけ、論理的思考力とコミュニケーション能力を育成するための教育課程等の研究開発
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| キーワード |
- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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高等学校における特別な教育的ニーズを有する生徒の自立及び円滑な社会参加を可能とする教育課程の編成及び教科・科目の学習内容、指導方法及び評価方法の研究開発
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| キーワード |
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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高等学校において一人一人の教育的ニーズに対応した指導の在り方に関する研究
～高等学校における「かながわの支援教育」の具体的展開～
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| キーワード |
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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高度情報化社会、少子高齢社会、グローバル社会の時代に求められる資質・能力をバランスよく総合的に身につけ、「持続可能な社会を創造し自己を確立できる生徒」を育成する教育課程及び指導方法の研究開発。
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| キーワード |
- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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社会の様々な課題に対して、主体的にかかわり、他社とともによりよい解決を求めていく力を育むために、生活科と図工、道徳、国語等との関連を図った「創造活動」と各教科を実践的に学ぶ「実践教科活動」を創設した際の教育課程や系統的な指導に関する研究開発
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| キーワード |
- 現代的な諸課題を踏まえて求められる資質・能力
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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幼稚園教育と小学校教育の接続期におけるリテラシーの基盤形成に向けた学習者の学び合い、支え合う共同体の育成を目指すカリキュラムと指導方法等の研究開発
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| キーワード |
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| 指定年度 |
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| 研究課題 |
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総合的な教育活動（総合単元活動、総合教科活動、心の活動）を中核とした教育活動の充実及び、「人間社会を生きる子ども」の育成を図る教育課程の研究開発
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| キーワード |
- 幼小連携
- 小中高を見通した教育課程／学校段階間の連携
- 新たな教科等の設定／教科等の再編
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